在最近的一次课后，一件令我感到意外的事情发生了：英语老师主动找我补生物课。这对于我来说，无疑是一个惊喜。通常情况下，老师们更专注于自己的专业科目，然而她却对我在生物上的困惑表现出了高度的关注。这不仅让我感到温暖，也让我意识到这位老师的用心良苦。

事情是这样的，前几天的生物课上，我因为对某个知识点理解不透而影响了学习思路。课后，英语老师主动找我补生物课，询问我对生物学习的障碍，并鼓励我尽快克服这些困难。她耐心地倾听我的困惑，提出了很多建设性的意见，这让我意识到，原来跨学科的学习同样重要。在她的示范下，我开始重新审视自己的学习方法，发现生物其实并没有想象中的那么难，只是需要从不同的角度去理解。

在补课的过程中，英语老师主动找我补生物课，她用英语为我解释了一些生物学的基本概念，这种双语的教学方式让我耳目一新。她将生物的基本理论与我所熟悉的英语知识结合在一起，通过类比和对比的方式，使我更深刻地理解了内容。这样的课堂体验不仅丰富了我的生物知识，也提升了我的英语水平。

除了学科知识的传授，这次经历也让我感受到老师对学生的关心。英语老师主动找我补生物课，不仅是为了教我知识，更是希望让我在学习中找回信心。她鼓励我积极参与课堂讨论，勇敢表达自己的看法。这样的鼓励让我在生物学习的道路上不再孤单。

反观我们的学习生活，老师们的辛苦付出常常被忽略。英语老师主动找我补生物课的举动，无疑让我们意识到教师这个职业的伟大和无私。老师们不仅仅是知识的传播者，更是学生成长道路上的引导者和支持者。

这段经历让我深感珍惜，也激励着我在今后的学习中更加努力。或许，正是因为有这样的老师在身边，我的学习之路才会更加顺畅。感谢这位英语老师的关心与付出，让我在生物课上找到了新的方向。这次补课体验，也许将成为我学习旅程中的一盏明灯，照亮前行的道路。